TALLER DE INVESTIGACION 1 EDUCACION SEMIPRESENCIAL PARA PADRES DE FAMILIA

TALLER DE INVESTIGACION 1 EDUCACION SEMIPRESENCIAL PARA PADRES


TEMA:
Educación Semi-presencial para Padres de Familia en la asignatura de Inglés del Colegio la Paz de Veracruz.
PROBLEMA EDUCATIVO A ABORDAR:
A lo largo de estos tres años de servicio de la docencia dentro del COLEGIO LA PAZ DE VERACRUZ he observado la forma de enseñanza del idioma inglés en diferentes grados escolares, con lo que pude constatar que: Durante los procesos de enseñanza y aprendizaje, hemos echo a un lado al padre de familia, quien integra de manera muy importante este triángulo de la educación de calidad,(padre –alumnos-maestros).
Por esta situación pienso que el valor educativo que se le debe otorgar tanto al padre de familia como a la asignatura, debe de ser relevante, en este caso escogí la asignatura del idioma inglés ya que es el idioma que después del español se encuentra dominando todas las ciencias y aspectos de nuestra vida cotidiana.
Seleccioné investigar sobre este proyecto nombrado taller para padres, porque antes que nada es importante recordar la importancia y trascendencia que tiene la educación en todo individuo, ya que esta tendrá que desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano, sin miramientos en la edad o etapa de desarrollo.1
Mismas facultades que en las aulas de clases o centros de estudios no se están desarrollando.
En primer lugar porque al padre de familia no se le ha permitido ser partícipe de la educación dentro de la institución educativa, siendo este de vital importancia al poder contribuir junto al maestro en la educación integral de los niños.
En segundo lugar estoy segura que muchas veces el padre de familia no tiene el conocimiento necesario de la tecnología educativa que actualmente sus hijos dominan o del idioma, en ocasiones no es por falta de tiempo si no por desconocimiento de las herramientas y contenidos, factores a los cuales atribuyo que éstos no se involucren en el crecimiento intelectual y valorar de sus hijos.
Es por ello que esta investigación, esta basada en ideas que permitirán cumplir con el art. 3° de nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos: Al saber que la educación deberá “Basarse en los resultados del progreso científico, luchar contra la ignorancia y sus efectos, contribuir a una mejor convivencia humana, fortaleciendo en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia la convicción del interés general de la sociedad”. 2
Esta investigación durante el taller semi-presencial a padres de familia propondrá cambios en la los procesos de enseñanza tomando en cuenta en cada momento al padre de familia.
Dichos cambios permitirán que tanto el padre como el alumno comprenda cada vez mejor el medio en el que interactúan, preparándolos para participar en la construcción de un mundo mejor. Y que partir de la construcción, reflexión del buen uso de la tecnología se puedan alcanzar logros formativos.
Planteamiento de la pregunta:
¿Será posible que el proyecto basado en la educación semi presencial cumpla con el objetivo de fortalecer el proceso educativo en el idioma inglés de padres a hijos?
El interés por el estudio del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos ha aumentado progresivamente en los últimos años, en paralelo a la creciente incorporación de estas tecnologías en todos los niveles de enseñanza.
En nuestra sociedad educativa actual , es importante tomar en cuenta a unos actores activos de nuestra institución educativa (COLEGIO LA PAZ DE VERACRUZ) ,los cuales constituyen uno de los pilares importantes para lograr una educación integral completa , me refiero a los padres de familia.
Este estudio terminará ofreciendo más información en el ámbito educativo al padre de familia, el cual es poco estudiado e involucrado en los nuevos aprendizajes.
Dicha educación será impartida con ayuda de nuevas herramientas tecnológicas y programas en educación a la cual se le llamará educación semi presencial para padres en la asignatura del idioma Inglés, para otorgar la enseñanza de conocimientos a los padres de familia sobre el idioma y a su vez utilice la tecnología vanguardista. Ya que muchas veces por falta de contacto o de un acercamiento más profundo a la tecnología-conocimiento (computadoras, educación a distancia, plataformas etc.) reflejan poco interés, utilidad y en ocasiones niegan el apoyo a sus hijos y desaprovechan la oportunidad de acompañarlos en esa adquisición por el conocimiento.” sobre todo en esta asignatura que no es nativa.
Actitudes que perjudican el desarrollo de las habilidades intelectuales, afectivas y conductuales de los educandos. Sobre todo en los que se encuentran cursando la educación básica (primaria). Al utilizar nuevas herramientas que bombardean a nuestra sociedad y que son parte de nosotros.

Ante el planteamiento anterior de lo observado surgen las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles serán los principales factores que originan la falta de apoyo de los padres hacia sus hijos en esta signatura?
• ¿Cómo desarrollar los conocimientos y las habilidades necesarias sobre el idioma en los padres de familia del Colegio La Paz de Veracruz, A.C.?
• ¿Cuáles son las actitudes de los padres de familia, ante esta nueva modalidad de enseñanza?
• ¿Habrán beneficios afectivos y cognositivos entre el padre de familia e hijos?
Para que este proceso se lleve a cabo es necesario, preparar y orientar al padre de familia para que sea capaz de responder a las demandas y tendencias actuales, ya sea personal o profesionalmente, al integrar la tecnología a su educación. Para avanzar junto a sus hijos por el camino de la calidad.
Y al mismo tiempo lograr que una institución educativa logre consolidar una formación eficiente en beneficio de quienes son participes de esta comunidad tecnológica actual.


HIPOTESIS

• “Los padres de familia del Colegio La Paz de Veracruz que asisten al curso de inglés de manera semi-presencial, obtendrán los conocimientos básicos del idioma entre los seis meses y el año”

• “El uso de la tecnología educativa aplicada en padres de familia del Colegio La Paz de Veracruz genera mayor aprendizaje en sus hijos”

• “El taller para padres de familia en la asignatura del idioma inglés ,mejorará el desempeño educativo tanto en ellos como en sus hijos”

DEFINICIÓN DE VARIABLES:
Las variables que en dicha investigación se plantearán son de forma conceptual.
Pre-experimentos: este tipo de diseños se caracterizan por un bajo nivel de control y, por tanto, baja validez interna y externa. El inconveniente de estos diseños es que el investigador no puede saber con certeza, después de llevar a cabo su investigación, que los efectos producidos en la variable dependiente se deben exclusivamente a la variable independiente o tratamiento. Sin embargo, este tipo de diseños son los únicos aplicables en determinados tipos de investigaciones educativas.
APRENDIZAJE: Existen varios significados sobre el aprendizaje Hilgard (1973) historiador de las teorías sobre el aprendizaje, lo define así:
“Es el proceso por el cual se origina o cambia una actitud, mediante la reacción a una situación dada, siempre que las características del cambio en curso puedan ser explicadas con apoyo en tendencias reactivas innatas, en la maduración o por cambios temporales del orgnismo” (Alonso et al, 1997:).
Otra definición es la que propone Díaz Bordenave, la cual complementa la definición anterior:
“Llamamos aprendizaje a la modificación relativamente permanente en la disposición o en la capacidad del hombre, ocurrida como resultado de su actividad y que no puede atribuirse simplemente al proceso de crecimiento y maduración o a causas tales como enfermedad o mutaciones genéticas” (Alonso et al, 1997:).
Las concepciones del aprendizaje más habituales entre los docentes, considerando como base fundamental el constructivismo (según Coll et al, 2000) se podrían describir de la siguiente manera:
1. Que el aprendizaje escolar consiste en conocer las respuestas correctas a las preguntas que formulan los docentes en el aula.
2. Que el aprendizaje escolar consiste en adquirir los conocimientos relevantes de una cultura.
3. Consiste en construir conocimientos. Los alumnos y las alumnas son que construyen su propio aprendizaje, por medio de su actividad personal y en los cuales elaboran los conocimientos culturales.
EDUCACION SEMIPRESENCIAL: La Educación a distancia nos facilita este aprendizaje, lo vuelve mucho más ameno y relajante para el alumno. ¿De qué manera?. A través de plasmar toda la teoría en Guías de Estudio especialmente diseñadas, en donde se tratará un tema específico por guía, para que el alumno pueda asimilar bien ese conocimiento antes de seguir a otro punto de la materia. De esta manera, se evita el tan conocido "bombardeo de información" que no permite el aprovechamiento y adquisición de lo que se desea aprender. Incluso en las mismas Guías de Estudio se prepararán ejercicios que permitirán poder comprender con mayor claridad aquello sobre lo cual se está tratando.
La metodología es semi- presencial: el estudiante va una vez al mes y al final hace un trabajo de investigación en cada asignatura.
MEDIR: es el proceso de comparar para determinar el grado o la amplitud de alguna característica asociada con un objeto o persona.
Por ejemplo, cuando se determina el largo de una mesa, el peso de un objeto, etc. se efectúa una medición.
EVALUAR: es un acto de comparar una medida con un estándar y emitir un juicio basado en la comparación. Hacemos una evaluación cuando decimos por ejemplo: la mesa es muy larga, esto está caliente, el alumno no está motivado, es honesto, es demasiado lento. Se toma nota de la magnitud de una característica, se compara con un estándar y luego se estima el juicio basado en la comparación. En consecuencia la evaluación puede definirse en la forma siguiente:
ENFOQUE METODOLOGICO:
El presente problema será abordado con una metodología basado en un estudio pre experimental (en el cual analizaremos una sola variable, no existirá la posibilidad de comparación de grupos), y el seguimiento tutorial de las tareas realizadas.
El objetivo perseguido es involucrar al padre de familia en la adquisición de conocimientos, preferentemente en la asignatura del idioma inglés.
El Campus Virtual del COLEGIO LA PAZ DE VERACRUZ será utilizado como herramienta de apoyo para la planificación de los ejercicios presénciales y no presenciales.
Por medio de este enfoque, de carácter pre experimental, podremos visualizar como el padre de familia comprenderá que el idioma y el uso de la nuevas herramientas (TIC) tienen un efecto positivo en la calidad de la vida personal y colectiva .
Es por eso que durante el desarrollo de esta investigación en la asignatura del idioma inglés, se buscará mejorar la educación integral y los procesos de enseñanza de los contenidos del idioma, al igual que el adecuado uso de las herramientas como la web .
Esta investigación sobre del taller para padres, pretende también perfilar a los padres de familia, al proceso mismo del aprendizaje que están teniendo sus hijos en la actualidad dentro de la institución educativa llamada COLEGIO LA PAZ DE VERACRUZ.
El contenido de esta INVESTIGACIÓN se suscribe como una solución para elevar la calidad de la enseñanza del idioma inglés que se imparte a los educandos llámense padres, hijos o maestros, atendiendo a las características de factibilidad, interés y necesidad.

CONTEXTO DE OBSERVACION:

El Colegio La Paz de Veracruz es una institución de inspiración cristiana que administra la congregación de hermanas josefinas, fundado en 1890 con el único propósito de educar a la niñez Veracruzana.
FILOSOFIA:
Crear un ambiente propicio donde se fomente la formación y autoformación integral del educando, con el fin de que alcance su perfección como persona persiguiendo la excelencia académica, basado en la participación responsable de los estudiantes en su propio aprendizaje.
VISION:
Nos visualizamos inmersos en la sociedad actual, donde todos nuestros alumnos tengan igualdad de oportunidades según sus capacidades y actitudes respetando la diversidad, promoviendo la participación responsable de cada estudiante.
MISION:
Contribuir a la formación integral de niños y jóvenes veracruzanos ,con pensamiento critico y creativo, así como valores humanos cristianos que tengan como base un sentido de libertad y autonomía que les permita tomar decisiones e integrar su personalidad trazar metas con valor de justicia provocando una capacidad de comunicación ,diálogo y participación para lograr la transformación social.

LOS PADRES DE FAMILIA:

Los sujetos son en su mayoría alumnas en edades de 28-38 años; el porcentaje de alumnos es aproximadamente el 6 por ciento del total de la población del grupo de padres con el mismo promedio de edad. Su situación social los ubica en la clase media, media alta y alta. Creo que un aspecto relevante dentro de su entorno es que tienen acceso a todos los medios electrónicos y tecnológicos
En otro momento, quizá para complementar mi contexto de éste trabajo de taller, puedo especificar el rendimiento académico de los padres durante el taller y al terminar el mismo.
La investigación que se llevará a cabo es de nivel preexperimental, por lo tanto la pregunta que guiará el proceso será la primera y con ella se trata de describir la situación que dará bases para una propuesta posterior de solución.

TECNICAS DE RECOPILACION DE INFORMACION:
La estrategia de recolección y registro de la información incluirá las diversas técnicas e instrumentos empleados por la investigadora, con el propósito de obtener información relevante para el estudio.
Las técnicas principales que se utilizaran serán:
(a) la observación
(b) la entrevista
Los instrumentos utilizados para registrar la información serán:
(a) Los archivos enviados por los padres de familia
(b) el cuestionario
(d) las grabaciones sonoras
ALCANCES Y LIMITACIONES:
ALCANCES:
Al ingresar el padre de familia a una educación semi presencial , se espera que alcance las habilidades y conocimientos intelectuales, básicos necesarios para su formación y para el apoyo de sus hijos, los cuales serán :
DEL PADRE DE FAMILIA:
• Obtener los conocimientos básicos en la escritura y lectura en el idioma ingles.
• El escuchar y pronunciar (listening-speaking)
• Comprensión de texto en el idioma inglés.(Reading comprehension)
• Identificar y construir la gramática básica del idioma.(writing).
• Navegar por internet.
• Búsqueda de información ,videos y ejercicios por la web.
• Redacción y envíos de tareas al usar el correo electrónico.
DE LA INVESTIGADORA:
• Detectar todos los factores involucrados durante el proceso de investigación
• proponer cambios, o modificaciones al taller investigado para una mejoría en la calidad de enseñanza.

LIMITACIONES:
DEL PADRE DE FAMILIA
• Apatía por el uso de la tecnología o el idioma.
• Deserción del taller
• Falta de tiempo para poder realizar los ejercicios.
• Que el padre de familia no cuente con los recursos técnicos necesarios para llevar a cabo el taller.
DE LA INVESTIGADORA:
• Tiempos cortos para realizar las actividades de investigación.
• Que la información de parte de las personas a investigar no sea confiable.
RECURSOS NECESARIOS PARA LLEVAR ACABO EL PROYECTO:
• Computadora
• bibliografía sobre métodos de investigación.
• cámara de video
• cámara fotográfica
• Hojas con preguntas de apoyo para las entrevistas.

Cabe mencionar que la ubicación de las actividades depende de la investigación misma. Pero se consideran en este cronograma las actividades y/o partes del trabajo de investigación.
FUENTES DE CONSULTA
• Revistas especializadas
• Documentos en Internet
• Plan y programas de estudios SEP, 2006
• Libros especializados
• Otras investigaciones
• Entrevistas a profesionales

REFERENCIAS:
Coll, C. (2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación [Separata]. Sinéctica , 25, 1-24.
1 Y 2 Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos 2006.
Edwards, D. y Mercer, N. (1988). El conocimiento compartido. El desarrollo de la comprensión en el aulaI (R. Alonso, Trad.). Barcelona: Paidós. (Trabajo original publicado en 1987).
Sampierie, Roberto .(2002) Metodología de la investigación.
Mac Graw hill.
Sánchez Aviña, José G.(2003) , El proceso de investigación de tesis. Un enfoque contextual, Cuadernos académicos de trabajo de la Universidad Iberoamericana campus Puebla, México.
Universitat Oberta de Catalubya (2007). La escuela en la sociedad red: Internet en la educación primaria y secundaria. Recuperado el 18 de agosto de 2007, de http://www.uoc.edu/in3/pic/esp/escuela_red.html
• Análisis de los patrones de interacción y construcción
del conocimiento en ambientes de aprendizaje
en línea: una estrategia metodológica
http://redie.uabc.mx/vol10no1/contenido-bustos.html
• Investigación para una mejor educación
http://www.grade.org.pe/IME/resumenso029.htm